A Study On The Effect of Socio-Economic Factors on Student Motivation and Academic Success
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14922134Keywords:
Socio-Economic Factors , Student Motivation, Academic Success, Family Support, School Resources, Equal Opportunities in Education, Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation , Quantitative Research, Qualitative ResearchAbstract
This study aims to examine the effects of socio-economic factors on student motivation and academic success in the light of master's theses and academic articles published in the last 10 years. As a result of the literature review and analysis, it has been concluded that socio-economic factors play an important role in students' academic success. Family support, school resources and the student's socio-economic status are among the main factors determining academic success. In addition, students' intrinsic and extrinsic motivations also have a strong effect on their academic success. The majority of the studies emphasize that socio-economic inequalities limit students' educational opportunities and that equal opportunities should be provided in education. Most of the methods used in the study are quantitative, and the effects of socio-economic factors on students were measured with statistical analyses. In addition, the effects of socio-economic factors were examined in more depth with qualitative studies. These findings provide an important basis for the development of strategies to eliminate inequalities in education and increase student success.
References
Acıyan, A. A. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve akademik başarı düzeyi arasındaki ilişki (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Akay, E. (2017). Ortaokul öğrencilerinin TEOG başarısına etki eden faktörlerin çok düzeyli analizi (Yüksek Lisans Tezi). YÖK Tez Merkezi. [Erişim linki verilmediyse eklenmez.]
Aktan, S. (2012). Öğrencilerin akademik başarısı, öz düzenleme becerisi, motivasyonu ve öğretmenlerinin öğretim stilleri arasındaki ilişki. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.Sarier, Y. (2016). Türkiye'de öğrencilerin akademik başarısını etkileyen faktörler: Bir meta-analiz çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Alamdar, S. (2015). Akademik başarıyı etkileyen faktörlerin etkili okul kavramı bağlamında incelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
Altay, Ö.–Özkal, N., “Farklı Gelir Gruplarındaki Ailelerin Çocuklarına Sağladıkları Eğitim Olanakları”, Eğitim Sempozyumu (10-12 Nisan 1997), Bilsa Bilgisayar Yay., İzmir, 1997, S.55-62.
Altun, S.A., & Çakan, M. (2008). Öğrencilerin sınav başarılarına etki eden faktörler: LGS/ÖSS örneği. İlköğretim Online.
Anıl, D. (2009). Uluslararası Öğrenci başarılarını değerlendirme programı (PISA)’nda Türkiye’deki öğrencilerin fen bilimleri başarılarını etkileyen faktörler. Eğitim ve Bilim, 152(34), 87-100.
Aslanargun, E., Bozkurt, S., & Sarıoğlu, S. (2016). Sosyo ekonomik değişkenlerin öğrencilerin akademik başarısı üzerine etkileri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Akay, E. (2017). Ortaokul öğrencilerinin TEOG başarısına etki eden faktörlerin çok düzeyli analizi. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Aydın, M. (2015). Öğrenci ve okul kaynaklı faktörlerin TIMSS matematik başarısına etkisi. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Başaran, İ.E., Eğitim Psikolojisi Gelişim, Öğrenme Ve Ortam, Nobel Yayın Dağırım, Ankara, 2005.
Bayraktar, H. V (2015). Sınıf Yönetiminde Öğrenci Motivasyonu Ve Motivasyonu Etkileyen Etmenler. Turkish Studies (Elektronik), 10(3), 1079 - 1100.
Caner, A. & Okten, C.(2010). Risk And Career Choice: Evidence From Turkey, Economics Of Education Review, 29, 1060–1075.
Çiftçi, C., & Özcan, A. (2014). Öğretmenlerin sosyo-ekonomik durumlarının öğrenci başarısına etkileri. Journal of Economics, Finance and Accounting.
Çömlekcioğulları, A. (2020). Akademik başarı ile sosyo-ekonomik düzeylerin ilişkisi. Pamukkale Üniversitesi Araştırma Merkezi.
Dinçer, M. A. ve Kolaşin, G. U. (2009). Türkiye’de öğrenci başarısızlığında eşitsizliğin belirleyicileri, Eğitim Reformu Girişim.
Dursun, Ş ve Dede, Y. (2004). Öğrencilerin matematikte başarısını etkileyen faktörler: matematik öğretmenlerinin görüşleri bakımından incelenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 217-230.
Ekmekyermezoğlu, N. (2010). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki akademik başarı durumlarına etki eden sosyo-kültürel faktörler. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Erdoğdu, Y. M. (2006). Yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik basarı arasındaki ilişkiler. Sosyal Bilimler Dergisi, 5(17), 95-106.
Ereş F. ve Bıçak K. (2017), Ortaokullarda öğrenci başarısını artıran ve engelleyen unsurlar. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 551: ss.32-45.
Erkan, S. (2011). Farklı sosyoekonomik düzeydeki ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarının incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 186-197.
Ersoy, Esen; Başer Neş’e (2010). “Probleme Dayalı Öğrenme Sürecinin Öğrenci Motivasyonuna Etkisi” Turkısh Studıes - International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic- Issn: 1308-2140. Volume 5/4 Fall 2010, Www.Turkishstudies.Net, Doı Number: Http://Dx.Doi.Org/10.7827/Turkishstudies.1766 P.336-358.
Gelbal, S. (2008). Sekizinci sınıf öğrencilerinin sosyoekonomik özelliklerinin türkçe başarısında etkisi, Eğitim ve Bilim, 33(150), 1-13.
Gümüşeli, A. (2004). Ailenin Katılım ve Desteğinin Öğrenci Başarısına Etkisi, Özel Okullar Birliği Bülteni, 2 (6), 14-17.
Karadirek, G., & Kara, M.A. (2021). Ulusal ve örgütsel faktörlerin yabancı uyruklu öğrenciler üzerindeki etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.Acat, M.B., & Özabacı, N. (2005). Sosyo-ekonomik çevreye göre ilköğretim öğrencilerinin başarısızlık nedenleri. Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Karakaş, M.R. (2017). PISA okuma becerileri başarısına etki eden faktörler. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Kaysılı- Keçeci, B. (2008). Akademik Başarının Arttırılmasında Aile Katılımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi.9 (1) 69-83.
Kutlu, Ö., Doğan, C.D ve Karakaya, İ. (2010). Öğrenci başarısının belirlenmesi: performansa ve portfolyoya dayalı değerlendirme. PegemA Yayıncılık.
Loğoğlu, S., & Dönmez, H.Ö. (2024). Aile desteğinin öğrencilerin İngilizce akademik ders başarısına etkisi. Ulusal Eğitim Dergisi.
Manav, Ö., Taşçı, E., & Çıtırkı, O. (2024). Dezavantajlı öğrencilerin başarılarını etkileyen faktörler. Ulusal Toplum ve Eğitim Bilimleri Dergisi.
Metin, M. (2013). Öğrencilerin seviye belirleme sınavındaki başarısına etki eden unsurların farklı değişkenler açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 67-83.
Öksüzler, O. Ve Sürekçi, D. (2010). İlköğretimde Başarıyı Etkileyen Faktörler. Finans Politik Ekonomik Yorumlar Dergisi, 47, 543.
Özdemir, B. (2008). Türk edebiyatı dersine yönelik tutumların başarıya etkisi. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Özmenteş, S. (2013). Çalgı eğitiminde öğrenci motivasyonu ve performans. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 320-331.
Pala, N. M. (2008). PISA 2003 sonuçlarına göre öğrenci ve sınıf özelliklerinin matematik okuryazarlığına ve problem çözmeye etkisi, (Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Sarıer, Y. (2015). Sosyo-ekonomik faktörlerin öğrencilerin akademik başarısına etkisi üzerine bir araştırma. Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 45-58.
Yazıcı, H. (2009). Öğretmenlik mesleği, motivasyon kaynakları ve temel tutumlar: Kuramsal bir bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 33-46.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ulusal ve Uluslararası Sosyoloji ve Ekonomi Dergisi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 