Öğretmenlerin Teknolojik Öz Yeterlilikleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin teknolojik öz yeterlilik düzeylerini belirlemek ve bu yeterliliklerin eğitim sürecindeki etkilerini incelemektir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Araştırmanın evrenini Turtepde yüksek lisans yapan öğretmenler oluşturmakta olup, örneklem grubu 102 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırma 2 aşamadan oluşturulmuştur. Birinci aşamada araştırmacı tarafından katılımcıların cinsiyet, yaş, öğrenim durumu ve mesleki kıdemlerini ölçmek amacıyla araştırmacı tarafından kişisel bilgi formu oluşturulmuştur. İkinci aşamada ise Bayraktar (2015) tarafından geliştirilen öğretmenlerin eğitim teknolojileri kullanım düzeylerini belirleme ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sürecinde elde edilen veriler, istatistiksel analiz için SPSS 22 yazılımı kullanılarak incelenmiş ve bu veriler tablolar halinde sunulmuştur. Bulgular, cinsiyetin eğitim teknolojileri kullanım düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığını, kadın ve erkek öğretmenlerin benzer kullanım düzeylerine sahip olduğunu göstermektedir. Yaş grupları arasında ise anlamlı bir fark bulunmuş, genç öğretmenlerin daha yüksek teknoloji kullanım düzeyine sahip olduğu, yaş arttıkça bu düzeyin düştüğü belirlenmiştir. Eğitim durumu açısından yapılan analizlerde ise, ön lisans, lisans ve yüksek lisans mezunları arasında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Genel olarak, yaş değişkeninin eğitim teknolojileri kullanımında belirleyici bir faktör olduğu, ancak cinsiyet ve eğitim düzeyinin etkili olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma, özellikle yaşça büyük öğretmenlere yönelik destekleyici eğitim programlarının gerekliliğini vurgulamakta ve öğretmenlerin demografik özelliklerine göre teknoloji kullanımını artırıcı stratejilerin önemine dikkat çekmektedir.