Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunların İncelenmesi

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi süreçlerinde karşılaştıkları sorunları belirlemek ve bu sorunların eğitim ortamı ile çocukların gelişimi üzerindeki etkilerini ortaya koymaktır. Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi süreçlerinde karşılaştıkları sorunları tespit etmeyi amaçladığından, tarama modeli kullanılarak yürütülen nitel bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu, TURTEP’de yüksek lisans yapan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi süreçlerinde karşılaştıkları sorunların belirlenmesi amacıyla görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Bulgulara göre öğretmenler, öğrenci disiplin sorunları, dikkat eksikliği, veli müdahaleleri, teknoloji bağımlılığı ve yetersiz materyal kullanımı gibi sorunların sınıf içi düzeni bozduğunu ve öğretim sürecini olumsuz etkilediğini belirtmiştir. Bu sorunların grup çalışmaları, dersin başlangıç ve bitiş anları, uzun süreli dersler ve teknolojik araçların kullanıldığı derslerde daha sık yaşandığı tespit edilmiştir. Sorunların temelinde ise saygısız davranışlar, derse ilgisizlik, akran zorbalığı, kurallara uymama ve dikkat dağıtıcı hareketler gibi öğrenci davranışları bulunmaktadır. Çözüm önerileri arasında en çok rehberlik faaliyetlerinin artırılması, velilerle düzenli iletişim kurulması, teknoloji kullanımına sınır getirilmesi ve sınıf kurallarının netleştirilmesi yer almaktadır. Sonuç olarak, sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların çözümü için öğrenci, veli ve okul yönetimi iş birliğinin kritik olduğu, teknoloji ve rehberlik hizmetlerinin daha etkili hale getirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.