Okul Yöneticilerinin Ve Öğretmenlerin Algılarına Göre Etkili Okul Yönetiminin Önündeki Engeller

Acar, H.(2002).EğitimYöneticileri Nasıl Yetiştirilmeli? 21.Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu, 313-326.

Adair, J. (2004). Etkili Stratejik Liderlik. Çeviren: S. Fatih Güneş. İstanbul: BabıaliKültürYayınları.

Adams, C. M., & Jean‐Marie, G. (2011). A Diffusion Approach To Study Leadership Reform. Journal of Educational Administration.

Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K., ve Karaöse, T. (2012). Okul Yöneticilerinin Yeterliklerine İlişkin Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşleri (Kütahyaİli). Eğitim ve Bilim, 37(164).

Ahearne, M., Mathieu, J., & Rapp, A. (2005). To Empower Or Not To Empower YourSalesForce? AnEmpirical Examination of TheInfluence of Leadership Empowerment Behavior on Customer Satisfaction and Performance. Journal ofAppliedPsychology, 90(5), 945.

Ak, F.(2015).Okul müdürlerinin liderlik türleri ve öğretmenlerin motivasyonları üzerineetkileri (Master’s thesis), SosyalBilimlerEnstitüsü.

Akarsu, F.(1991).Enderun: The palace school for the gifted. European Council for High Ability (ECHA), Netherlands.

Akbaba, A., Turhan, M. (2016). İlköğretim okul binalarının fiziksel sorunlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. KaradenizTeknik Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü SosyalBilimler Dergisi,6(12), 341-356.

Akbaşlı,S.,Sahin, M veGül,B.(2017).Selection Processof School Principals in Turkey and Some Other Countries: A Comparative Study.Universal Journal of Educational Research, 5(12), 2251-2258.

Akbaşlı, S. (2018). Okul Yöneticisi ve Okul Yöneticisinin Yeterlikleri. Ankara: PegemPegemAkademi.

Akın, U.(2012).Okul yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi: Türkiyeve seçilmiş ülkelerden farklı uygulamalar, karşılaştırmalar. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,12(2), 1-30.

Akkalkan, H. (2009). Ankara İli Çankaya İlçesinde Okul Büyüklüğünün ÖğrencilerinAkademik Başarısı, Okula Devamı ve Disiplini ile İlişkisi (Master’s Thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Akyıldız, S.(2013).Türk Eğitim Sistem ive Okul Yönetimi. Trabzon: CeleplerYayıncılık.

Algarni, F., & Male, T. (2014). Leadership in Saudi Arabian Public Schools: Time For Devolution? International Studiesin Educational Administration (Commonwealth Council For Educational Administration and Management (CCEAM)),42(3).

Altınkurt, Y. (2007).Eğitim örgütlerin destratejik liderlik ve okul müdürlerinin stratejik liderlik uygulamaları (Doctoral dissertation, Anadolu University (Turkey)).

Bachmann, L.(2001).Review of The Agricultural Knowledge System in Fiji: Opportunities and Limitations of Participatory Methodsand Platforms To Promote Innovation Development. Margraf verlag.

Bagheri,A.,&LopePihie,Z.A.(2011).Competencies Enabling University Students To Successfully Lead Entrepreneurial Projects and Activities. In International Conferenceon Social Science and Humanity (IPEDR)(Vol.5, Pp.454-458).

Bakan, İveBulut, Y.(2004).Yöneticilerin Uyguladıkları Liderlik Yaklaşımlarına Yönelik Algılamaları: Likert’in Yönetim Sistemleri Yaklaşımı’na Dayalı Bir Alan Çalışması. İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, (31),151-176.

Bakanauskienė,I.,&Bartnikaitė, E.(2009). Leadership Stylesin The Context of Overall Managerial Competence: The Lithuanian Company Case. Organizacijų Vadyba: Sisteminiai Tyrimai. Kaunas: Vytauto Didžiojo Universiteto Leidykla, 2009, T.51.

Bakanlığı, M.E.(1999).Okul Gelişim Modeli, Planlı Okul Gelişimi. Millî Eğitim Basımevi, Ankara.

M.E.B (2004). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. ResmiGazete, 11(2004), 25343.

M.E.B.(2009).Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkinYönetmelik. Resmi Gazete, 13(2009),27318.

M.E.B.(2013).Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumu Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği.Resmi Gazete, 4(2013), 28728.

M.E.B.(2018).Eğitim Kurumlarına Yönetici GörevlendirmeYönetmeliği. Resmî Gazete, 21(2017), 30455.

Balaban, S. (2018). Kriz Yönetiminde Liderlik ve Liderlik Özelliklerinin Kriz YönetimineEtkisi Üzerine Bir Araştırma (Master’s Thesis, İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).

Balcı, A.(2010).Açıklamalı Eğitim Yönetimi Terimleri Sözlüğü. Ankara: PegemYayıncılık.

Balcı,A.,veAydın, İ.(2003).Anadolu Öğretmen Liseleri için Eğitim Yönetimi. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.

Balcı, A., Memduhoğlu, H.B., İlgan, A, Erdem, M. veTaşdan, M. (21-22Haziran2007). Bazı Avrupa Birliği Ülkeleri İlköğretim Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi. II. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara.

Balcı, A., Memduhoğlu, H. B., İlğan, A., Erdem, M., ve Taşdan, M. (2014). Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Bazı Avrupa Birliği Ülkeleri İlköğretim Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi Standartlarının Türkiye’de ki Öğretmen ve Okul Yöneticileri Tarafından

Campbell, S.L.,&Ronfeldt,M.(2018).Observational Evaluation of Teachers:Measuring More Than We Bargained For?. American Educational Research Journal,55(6), 1233-1267.

Can, N.(2006). Öğretmen liderliğinin geliştirilmesinde müdürün rol ve stratejileri. Erciyes Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü Dergisi,1(21),349-363.

Carlson, E.A.(2021).DK Essential Manager Reference Books and Crucial Conversations: Useful Management Tools. Orthopaedic Nursing, 40(4), 257-258.

Cemaloğlu, N.(2002).Öğretmen performansının artırılmasında okul yöneticisinin rolü. MilliEğitim Dergisi,15(2).

Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye De Okul Yöneticisi Yetiştirme ve İstihdamı VarolanDurum, Gelecekteki Olası Gelişmeler ve Sorunlar. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 249-274.

Cemaloğlu, N veÖzdemir, S.(2013).Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama İçinde,(1. Baskı, Ss.131–183).Ankara: Pegem Akademi.

Certel, S.S.(2009).Finlandiya Eğitim Sistemi. Eğitim Yapıları ve Yönetimleri Açısından Çeşitli ÜlkelereBir Bakış, 1, 169-193.

Chambers, R.(1997). Whose Reality Counts (Vol.25).London: Intermediate Technology Publications.

Chance, E.W.(1992).Visionary Leadershipin Schools: Successful Stategies for Developing and Implementingan Education Vision.

Chathury, A.S.(2008).Servant Leadership in A Large South African Business Organization. Unpublished Master’sThesis).University of South Africa, Pretoria.

Conger,J.A.,& Kanungo,R.N.(1988).The Empowerment Process: Integrating Theory and Practice.Academy of Management Review, 13(3),471-482.

Connell,J.,Cross,B., &Parry, K.(2002).Leadership inThe 21st Century: Where Is It Leading Us. International Journal of Organisational Behaviour, 5(2),139-149.

Covey, S.R.(1992).Principle Centered Leadership. Simonand Schuster.

Creswell, J.W. (2013).Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating. W.Ross Macdonald School Resource ServicesLibrary.

Cuban, L. (1988). Managerial Imperative and The Practice of Leadership in Schools, The. Suny Press.

Çelik, C ve Sünbül, Ö. (2008). Liderlik Algılamalarında Eğitim ve Cinsiyet Faktörü: Mersin İlinde Bir Alan Araştırması. Suleyman Demirel University Journal ofFacultyof Economics and Administrative Sciences, 13(3).

Çetin,N.G.,veBeceren,E.(2007).Lider Kişilik: Gandhi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (5),111-132.

Çınkır, Ş. (2002). İngiltere’de Okul Müdürlerinin Yetiştirilmesi: Okul Müdürleri için Ulusal Mesleki Standartlar Programı. 21.Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu Bildirileri, 293-304.

Çırak, A.(2019).Eğitimin Galileo’su: Jan Amos Komensky ve Eğitim ile İlgili Görüşleri. A l.Farabi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2),67-74.

Daft, R. L.(2014).The Leadership Experience. Cengage Learning.

Dagli, E ve Kalkan, F. (2021). Okul Müdürlerinin Güçlendirici Liderlik Davranislari ileÖgretmenlerin Öz Yeterlik Algilari ve Is Doyumu Düzeyleri Arasindaki Iliski. Educationand Science, 46(208), 105-124.

Dahiru, A. S., & Pihie, Z. A. L. (2016). Modelling of Entrepreneurial Leadership ForEffectiveness of Schools. Middle-East Journal of Scientific Research, 24(4),1371-1375.

Dalgıç, G. (2011). Okul Yöneticilerinin Yansıtıcı Düşünme Beceri ve Uygulamalarınınİncelenmesi: İstanbul ve Kopenhag Örneği (Doctoral Dissertation, MarmaraUniversitesi(Turkey)).

Daniëls,E.,Hondeghem,A.,&Dochy,F.(2019).A Review on Leadership and Leadership Development in Educational Settings. Educational Research Review,27, 110-125.

Dansereau,F.,Yammarino,F.J.,Markham,S.E.,Alutto,J.A.,Newman,J.,Dumas,M.,&Keller,T.(1995).Individualized Leadership: A New

Dursun, Y.(2009).ÖğretmenlerinTükenmişlik Düzeyleri ile Yöneticileri için Algıladıkları Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Stilleri Arasındaki İlişki (Karabük İlköğretim Okulları Örneği).[Yayımlanmamış yükseklisan stezi].Gazi Üniversitesi, Ankara.

Edirisinghe,P.(2020).LeadershipStyles!WhatCharacteristicsMakeThemEffective?.DailyFt.

Elmore, R. F. (2002). Bridging The Gap Between Standards and Achievement: TheImperati ve For Professional Development in Education. Secondary Lenseson

Learning Participant Book: Team Leadership For Mathematics in Middle andHighSchools, 313-344.

Eranıl, A. K. (2014). Mesleki Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Yöneticilerin Vizyoner Liderlik Özellikleri ile Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeyleri Arasındaki İlişki (Master’s Thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Eranıl, A. K. (2021). Eğitim Yönetimi Modelinin Ekolojik Sistemler Kuramı Bağlamında Geliştirilmesi. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara.

Eranil, A.K.(2014).Mesleki orta öğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin vizyoner liderlik özellikleri ile öğretmenlerin iş doyumu düzeyleri arasındakiilişki (Master’s thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Erden, AveErden, H.(2005).Avrupa Birliği Ülkelerinde Okul Yöneticileri. Millî Eğitim Dergisi, 33, 167.

Erdoğan, İ.(1997).İşletmelerde Davranış, İstanbul: Dönence Basım veYayın Hizmetleri.

Erdoğan, İ. (2000). Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği. İstanbul: Sistem Yayıncılık. Erdoğan, İ.(2008). Eğitim ve Okul Yönetimi(7.b.).İstanbul: Alfa Basım Yayım.

Erzen, A.(2021).Öğretmenler ile Okul Yöneticileri Bakış Açısıyla Başarılı OkulYöneticisi ve Yönetici Seçimi Üzerine Bir Araştırma: Kayseri İli Uygulaması. Kapadokya Üniversitesi Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim DalıYüksek LisansTezi, Nevşehir.

Essays, U. K.(2018), Analysis of Situational Leadership Theory.

EU (2011) Comenius Report, The Making of Leadership in Education:A European Qualification Network for Effective Schoolleadership, availablewww.leadership-in-education.eu[14/12/2021]

European Commission (2021). "Communication from the Commission to the European Parliament and the Council-Rebuilding Trustin EU-US Data Flows", http://ec.europa.eu/justice/dataprotection/, (28.11.2021).

Eurydice (2010). National System Overviews on Education Systems in Europe and Ongoing Reforms:United Kingdom

England.Http://Eacea.Ec.Europa.Eu/Education/Eurydice/Documents/Eurybase/National_Summary_Sheets/047_UK_ENG_EN.Pdf (05.01.2022).

Eurydice.(2013).Key Dataon Teachers and School Leaders in Europe 2013 Edition. Luxembourg: Publications Office of TheEuropeanUnion.

Eurydice.(2015).Key Dataon Teachers and SchoolLeaders in Europe 2013 Edition. Luxembourg: Publications Office of The European Union.

Evers, C. W., & Lakomski, G. (Eds.). (1996). Exploring Educational Administration: Coherentist Applications and Critical Debates. Pergamon.

Eyal, O.&Kark, R.(2004).How Do Transformational Leaders Transform Organizations? A Study of The Relationship Between Leadership and Entrepreneurship. Leadership and Policyin Schools, 3(3), 211-235.

Favero, N., Meier, K. J., & O’Toole Jr, L. J. (2016). Goals, Trust, Participation, andFeedback: Linking Internal Management With Performance Outcomes. JournalofPublic Administration Research and Theory,26(2), 327-343.

Fernald, L.W.,Solomon, G.T.,&Tarabishy, A. (2005). A New Paradigm: Entrepreneurial Leadership. Southern Business Review, 30(2),1-10.

Fındıkçı, İ.(2009).Bir Gönül Yolculuğu: Hizmetkâr Liderlik. İstanbul: AlfaYayın.

Fidler, B.(2002). Strategic Management For School Development: Leading Your

Gökçe, F.(2008). Değişimin Kavramsal Modelleri ve Değişim Sürecinde Eğitim Yöneticilerinin Yeterlikleri. Millî Eğitim Dergisi, 172, 237-252.

Gökçe,F.,veKahraman, P.B.(2010). Etkili okulun bileşenleri: Bursa ili örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,23(1), 173-206.

Greenwood, D.J.(2002).Action Research: Unfulfilled Promises and Unmet Challenges. Concepts and Transformation, 7(2),117-139.

Griffith, J. (2004). Relation of Principal Transformational Leadership To School Staff Job Satisfaction, Staff Turnover, and School Performance. JournalofEducationalAdministration.

Grissom,J.A.,&Loeb,S. (2011).Triangulating Principal Effectiveness: How Perspectives of Parents, Teachers and Assistant Principals Identify The Central Importance of Managerial Skills. American Educational Research Journal, 48(5),1091-1123.

Gronn, P.(2008).The Future of Distributed Leadership. Journal of Educational Administration.

Grundy, S.(1987).Grundy, Shirley, Curriculum: Product Or Praxis? Philadelphia: Falmer Press, 1987.

Grundy, S. (1988). Three Modes of Action Research. In S. Kemmis & R. Mctaggert(Eds.), The Action Research Reader (3rd Ed.).Geelong, Australia: DeakinUniversityPress.

Guba,E.G.,&Lincoln,Y.S.(1989). Fourth Generation Evaluation. Sage.

Gündoğar, H. (2011). İslam İtikadında Sünnet. Şırnak Üniversitesi İlahiyat FakültesiDergisi,3(5), 237-241.

Gündüz, Y., ve Balyer, A. (2012). Okul Müdürlerinin Etkili Liderlik Davranışlarının İncelenmesi. Journal ofTheoretıcal Educatıonal Scıence,239.

Gürkan, G. Ç. (2006). Örgütsel bağlılık: Örgütsel iklimin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi ve Trakya Üniversitesi’nde örgüt iklimi ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkinin araştırılması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü [Yayımlanmamışyükseklisans tezi],Edirne.

Gürsel, M.(2008). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Kavramlar-Süreçler ve Uygulamalar. Eğitim Yayınevi.

Güven-Hastürk, D. (2017). Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Kamu Okullarına Yönetici Atama Sisteminin Değerlendirilmesi. İstanbul Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü [Yayınlanmamış Yüksek LisansTezi],İstanbul.

Hallinger, P. (2013). A Conceptual Framework For Systematic Reviews of Research in Educational Leadership and Management. Journal of Educational Administration.

Hallinger, P.(Ed.).(2003).Reshaping The Landscape of School Leadership Development: A Global Perspective. Taylor and Francis.

Hallinger, P., & Heck, R. H. (1998). Exploring The Principal’s Contribution To School Effectiveness: 1980‐1995. School Effectiveness and School Improvement, 9(2),157-191.

Hallinger, P.&Kovačević, J.(2019).A Bibliometric Review of Research on Educational Administration: Science Mapping The Literature, 1960 To 2018. Review ofEducational Research, 89(3), 335-369.

Hallinger, P., Bickman, L., & Davis, K. (1996). School Context, Principal Leadership and Student Reading Achievement. The Elementary School Journal, 96(5),527-549.

Hameiri, L.,&Nir,A.(2016). Perceived Uncertainty and Organizational Health in Public Schools: The Mediating Effect of School Principals’Transformational Leadership Style. International Journalof EducationalManagement.

Hanse,J.J.Harlin,U.Jarebrant,C.,Ulin,K.,&Winkel,J.(2016).The Impact of Servant Leadership Dimensionson Leader–Member Exchange Among Health Care Professionals. Journal of Nursing Management, 24(2),228-234.

Hargreaves,A.,&O’Connor, M.T.(2018). Collaborative Professionalism: When Teaching Together Means Learning For All. Corwin Press.

Harris, A.(2009). Distributed School Leadership: Evidence, Issues and Future Directions. Australian Council For Educational Leaders.

Harris,A.,&Jones,M.(2018). Leading Schools As Learning Organizations. School Leadership and Management, 38(4), 351-354.

Hattie, J.(2015).What Doesn’t Work in Education: The Politics of Distraction.

Hausman, C. S., & Goldring, E. B. (1996). Teachers’ Ratings of Effective Principal Leadership: A Comparison of Magnet and Nonmagnet Schools.

Heath, С., & Heath, D. (2010). Switch: How To Change Things When Change Is Hard Crown Business.

Heck, R. H. (1996). Leadership and Culture: Conceptual and Methodological Issues in Comparing Models Across Cultural Settings. Journal of Educational Administration.

Herr, K., & Anderson, G. L. (2014). The Action Research Dissertation: A Guide For Students and Faculty. Sage Publications.

Hersey, P.(1985). Situational Selling: An Approach For Increasing Sales Effectiveness. Escondido, Calif: Center For Leadership Studies, P.32.

Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1969). Life Cycle Theory of Leadership. Training and Development Journal.

Hersey,P.,&Blanchard,K.H.(1969).Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources.

Houser, J. (2016). Nursing Research: Reading, Using and Creating Evidence: Reading, Usingand CreatingEvidence. Jones and Bartlett Learning.

Hotaman, D. (2018). Okulların Fiziksel Donanım Yeterliliğinin Müzik, Beden ve DoğaZekâ Alanları Açısından İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim FakültesiDergisi,14 (3), 863-879. DOI: 10.17860/mersinefd.485953

Hoy, W. K& Miskel, C. G. (2010). Eğitim Yönetimi. Çev. Edt: S. Turan). Ankara: Nobel.

Hunter, E. M., Neubert, M. J., Perry, S. J., Witt, L. A., Penney, L. M & Weinberger, E.(2013).Servant Leaders Inspire Servant Followers: Antecedents and OutcomesFor Employees and The Organization. The Leadership Quarterly, 24(2), 316-331.

Iqbal,N.,Anwar,S&Haider,N.(2015).Effect of leadership style on employee performance. Arabian Journal of Business and Management Review,5(5),1-6.

Ireland, R.D&Hitt, M.A. (1999).Achieving and Maintaining Strategic Competitiveness in The 21st Century: The Role of Strategic Leadership. Academy of Management Perspectives, 13(1), 43-57.

İbrahim,M.S., Ghavifekr,S., Ling,S.,Siraj, S&Azeez, M.I.K.(2014). Can Transformational Leadership Influence on Teachers’ Commitment Towards Organization, Teaching Profession and Students Learning? A Quantitative Analysis. Asia Pacific Education Review,15(2), 177-190.

İlgar, L.(2005).Eğitim Yönetimi, Okul Yönetimi, Sınıf Yönetimi. İstanbul: Beta BasımYayım.

İş, E ve Balcı, S. (2017). Okul Müdürlerinin (İlkokul-Ortaokul-Lise) Hizmetkâr Liderlik Davranış Boyutlarının Öğretmen Algılarına Göre Değerlendirilmesi. Journal o fInternational Social Research, 10(50).

İşcan, Ö. F. (2006). Dönüştürücü/Etkileşimci Liderlik Algısı ve Örgütsel ÖzdeşleşmeİlişkisindeBireysel Farklılıkların Rolü. Akdeniz İİBF Dergisi,6(11),160-177.

Jarl, M., Fredriksson, A & Persson, S. (2012). New Public Management in Public Education: A Catalyst For The Professionalization of Swedish School Principals. Public Administration, 90(2), 429-444.

John, C.M.(2002).Millîon Leaders Mandate. Notebook One. America: EquipPublishers.

Johnson Jr, B. L. (1991). A Guide To Constructing and Interpreting The" School VisionInventory"Diagnostic Profile.

Johnson, A. P.(2008). AShort GuideToAction Research. Allyn andBacon.

Kâhya, C. (2013). Dönüştürücü ve Etkileşimci Liderlik Anlayışları ile Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişkide Örgütsel Güvenin Rolü. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü [Yayımlanmamışdoktoratezi], Erzurum.

Kant, I.(2019). Eğitim Üzerine. Çev.,S. Emre Bekman. İstanbul: İzYayıncılık.

Karabatak, S.(2015).Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Yetiştirilmesi ve Yurtiçi Alanyazında Sunulan Model Önerilerinin İncelenmesi. Turkish Journal of Educational Studies, 2(3), 79-107.

Kasalak,G.(2020).Okul Yöneticileri Kendi Mesleki Gelişim Etkinliklerini Nasıl Algılıyorlar?.Yaşadıkça Eğitim, 34(1), 111-130.

Kavrayıcı, C.(2019). Okul Müdürlerinin Liderlik Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Anadolu University Journal of Education Faculty, 3(2),116-131.

Kaya, M. ve Koca, İ. (2020). Okul müdürü kavramına ilişkin metafor araştırmalarının incelenmesi: bir meta–sentez çalışması. Alanyazın Eğitim Bilimleri Eleştirel İnceleme Dergisi, 1(3), 23-38.

Kayıkçı, K.(2001).Yönetici Yetiştirme Sorunu. Millî Eğitim Dergisi,150(28-32).

Kearney, C. (2020). Entrepreneurial Leadership and Its Impact on The Emergence ofEntrepreneurial ventures. In Organizational Mindset of Entrepreneurship (Pp.9-24).Springer, Cham.

Keçecioğlu, T.(1998).Liderlik ve Liderler (1.Baskı).İstanbul: Kal-DerYayınları.

Kuratko, D.F.(2007). Entrepreneurial Leadership in The 21st Century: Guest Editor’s Perspective. Journalof Leadership and Organizational Studies,13(4), 1-11.

Kurun, M.(2019).Okul Yöneticilerinin Yönetsel Davranışları ile Sanal Kaytarma Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Master’sThesis, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Küçük,Y.,Arslan,Ö.,Baydemir,Y.,Abdurrahmanoğulları, Öve Özkan, Ö.(2021). Okul Müdürlerinin Stratejik Liderlik Davranışlarının İncelenmesi. Black Sea Journalof Public and Social Science, 3-4.

Laljani, N.(2009).Making Strategic Leaders. Springer.

Lark, K. and Clark, M. (1996) Choosing To Lead. (2nd Edition) Greensboro, NorthCarolina, Center For CreativeLeadership.

Latham, G. P & Locke, E. A. (2006). Enhancing The Benefits and Overcoming The Pitfalls of Goal Setting. Organizational Dynamics, 35(4), 332-340.

Riley, P.(2015). The Australian Principal Occupational Health, Safety and Wellbeing Survey. Analysis Policy and Observation.

Roach, V., Smith, L. W & Boutin, J. (2011). School Leadership Policy Trends

Samadzade, H&Ada, S.(2014).SurveyofEducatıonalAdmınıstratıonAcademıcStatusin Iran From The Perspectıve of Islamıc Azad Unıversıty Faculty Member, A Qualitative Study. International Journal of Academic Research,6(5).

Sarpkaya, R.(2014).Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (4.Baskı).Ankara: AnıYayıncılık.

Savaş, G. (2019). Okul yöneticisi yetiştirmede dünyadaki eğilimler ve Türkiye içinöneriler. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 2(1),59-72.

Saylık,A.,Saylık, Nve Sağlam, A.(2021).Eğitimcilerin Gözünden Türk Eğitim Sistemi: Bir Metafor Çalışması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,18(1), 522-546.

Scheerens, J. (Ed.). (2012). School Leadership Effects Revisited: Review and Meta-Analysisof Empirical Studies. Springer Science and Business Media.

Scheerens, J&Bosker, R.(1997).The Foundations of Educational Effectiveness. Pergamon.

Schleicher, A. (2012). Preparing teachers and developing school leaders for the 21stcentury:Lessons from around the world. OECD Publishing.2,rueAndrePascal, F-75775Paris Cedex16, France.

Schmuck, R.A.(2006).Practical Action Research For Change. Corwin Press.

Schriesheim, C. A & Bird, B. J. (1979). Contributions of The Ohio State Studies To The Field of Leadership. Journal of Management, 5(2),135-145.

ebastian, J& Allensworth, E.(2012).The Influence of Principal Leadershipon Classroom Instruction and Student Learning: A Study of Mediated PathwaysTo Learning. Educational Administration Quarterly, 48(4), 626-663.

Sebastian, J., Huang, H & Allensworth, E. (2017). Examining Integrated LeadershipSystems in High Schools: Connecting Principal and Teacher Leadership To Organizational Processes and Student Outcomes. School Effectiveness and School Improvement, 28(3), 463-488.

Seibert, S. E., Wang, G & Courtright, S. H. (2011). Antecedents and Consequences ofPsychologicaland Team Empowerment in Organizations: A Meta-Analytic Review. Journal of Applied Psychology, 96(5), 981.

Sendjaya, S., Sarros, J. C & Santora, J. C. (2008). Defining and Measuring ServantLeadership Behaviour in Organizations. Journal of Management Studies, 45(2),402-424.

Sevim, E.veEkşi, H.(2021)Nitel Desenler:Eylem Araştırması, İstanbul: EDAM.

Sharts-Hopko, N. C. (2002). Assessing Rigor in Qualitative Research. Journal of TheAssociationof Nurses inAIDS Care, 4(13), 84-86.

Shivers, S. L. (1999). A Role Theory Approach To Understanding Transformational and Transactiona lLeadership Behaviors: The Role of Interpretations of Organizational Context (Doctoral Dissertation, Purdue University).

Silverthorne, C. (2000). Situational Leadership Theory in Taiwan: A Different Culture Perspective. Leadership and Organization Development Journal.

Sinnema, C. E., Le Fevre, D., Robinson, V. M & Pope, D. (2013). When Others’ Performance Just Isn’t Good Enough: Educational Leaders’FramingofConcerns in Private and Public. Leadership and Policy in Schools, 12(4), 301-336.

Sithy Safeena, M.G. H& Thowfeek Ahamed, S.(2020).The Leadership Style of School Principal and Performance of Teachers.

Speziale, H. S., Streubert, H. J & Carpenter, D. R. (2011). Qualitative Research inNursing: Advancing The Humanistic Imperative. Lippincott Williams and Wilkins.

Spillane, J.P.(2012). Distributed Leadership (Vol. 4). John Wiley and Sons.

Şişman, M ve Taşdemir, İ. (2008).Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Şişman, M ve Turan, S. (2002). Dünyada Eğitim ve Yöneticilerinin Yetiştirilmesineİlişkin Başlica Yönelimler ve Türkiye için Çıkarılabilecek Bazı Sonuçlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 13-26.

Taipale, A.(2012). International Surveyon Educational Leadership. A Surveyon SchoolLeader’s Work and Continuing Education. Finnish National Board of Education and The Author. Layout: Edita Prima Oy.

Taylor,C.M.,Cornelius,C.J&Colvin,K.(2014).Visionary leadership and its relationship to organizational effectiveness. Leadership and Organization Development Journal.

Taylor, T. (2008). The Servant Leadership of John Wooden. Pepperdine University.

Taymaz, A.H.(2003).Okul Yönetimi (7.Baskı). Ankara: PegemAYayıncılık

Taymaz, H.(2011).Okul Yönetimi: İlköğretim ve Ortaöğretim Okul Müdürleri İçin. PegemA Yayıncılık.

Tekin, A. G. Y ve Ehtiyar, R. (2011). Başarının Temel Aktörleri: Vizyoner LiderlerVısıonary Leaders: The Major Actors of Success. Journal of Yaşar University,24(6),4007-4023.

Tekin, S.(2008).SihirliLiderler(1.Bs.).İstanbul: Kum Saati Yayın Dağıtım.

Terci, F.(2008). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetici Yeterlik Davranışlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.

[Yayımlanmamışyüksek lisans tezi]. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir.

Terzi, Ö. S. (2013). Millî Eğitim Bakanlığı’nın İlk ve Orta Dereceli Okullarda Müdür Seçiminde Uyguladığı Yöntemlerin Mevzuata Göre Değerlendirilmesi (1990-2012 )(Doctoral Dissertation, SDÜSosyal BilimlerEnstitüsü).

Tichy, N.M&Devanna, M.A. (1986).The Transformational Leader. Training and Development Journal.

Timperley,H.,Wilson,A.,Barrar,H&Fung,I.(2008).TeacherProfessionalLearningandDevelopment (Vol.18).International Adacemyof Education.

Tozlu, N.(1997).Eğitimfelsefesi. İstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.

Tschannen-Moran, M & Gareis, C. R. (2005). Cultivating Principals’ Self-Efficacy: Supports That Matter. Journal ofSchool Leadership, 17(1), 89-114.

Williams, P.(2014).Leadership Excellence. Barbour Publishing. Inc. Ohio.

Yalçın, A. (2012). Liderlik, Erdem, İ. (Ed.) İçinde Örgütsel Davranış. Ankara: Nobel Yay. Basım.

Yenice, N., Sümer, Ş., Oktaylar, H. C ve Erbil, E. (2003). Fen Bilgisi DerslerindeBilgisayar Destekli Öğretimin Dersin Hedeflerine Ulaşma Düzeyine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,24(24).

Yeşil, A.(2016). Liderlik ve motivasyon teorilerine yönelik kavramsal bir inceleme. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(3),158-180.

Yıldırım, Ave Simsek, H.(1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11Baski:1999-2018).

Yıldırım, N.(2011). OkulMüdürlerininGörevlerine İlişkin Yaşadıkları Sorunları Çözme Öyküleri Işığında Denge Rolleri. Journal of Kirsehir Education Faculty,12(4).

Yılmaz, H.(2011).Güçlendirici Liderlik. İstanbul: Beta Basım Yayın Dağıtım.