Test Anxiety and Cognitive Behaviorist On Therapy Systematic Rewiew
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11430263Keywords:
Anxiety, Exam Anxiety, Cognitive Behavioral TherapyAbstract
The purpose of this review study is to examine the use of cognitive behavioral therapy in individuals with test anxiety. In this study, the systemic compilation method was used and it did not use field work or any scale. Studies from Turkish language were used. The studies in Turkish languages are between 2016 and 2023. This compilation study was carried out in two stages, February 2024 and May 2024. As a result of the literature review, six studies were considered. As a result of these six studies, it has been seen that cognitive behavioral therapy is a therapy method that increases sleep and accelerates recovery and is an effective method in terms of achieving results in a short time. It has been found that the symptoms decrease and disappear after cognitive behavioral therapy is applied to individuals with test anxiety. For this reason, cognitive behavioral therapy is an effective method in the treatment of test anxiety. It has been revealed that individuals have test anxiety.
References
Akkaya, M., & Zorbaz, S. D. (2023). Sınav Kaygısına Sahip Bir Ergenle Çalışma: Kısa Süreli Bilişsel Davranışçı Müdahale. Humanistic Perspective, 5(3), 1148-1165.
Atkinson, L.R & Atkinson, C.R.& Hilgard, R.E. (1995). Psikolojiye Giriş I-Iı. *Çev.+ Mustafa Atakay, Aysun Yavuz Kemal Atakay. İstanbul : Sosyal Yayınları.
Ayrık, A. (2018). “Öğrencilerin Sınav Kaygısı İle Sosyal Kaygı Ve Mükemmeliyetçilikleri Arasındaki İlişkiler”, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sosyal Bilimler Enstitüsü, Üsküdar Üniversitesi.
Baltaş A, Baltaş Z. (1993). Stres Ve Başa Çıkma Yolları. (9. Basım).
Boyacıoğlu, N. Ve Küçük, L. (2011). Ergenlikte Mantık Dışı İnançlar Sınav Kaygısını Nasıl Etkiliyor. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 2(1), 40-45.
Çebi, C.,A. (2021). Sınav Kaygısı İçin Bilişsel Davranışçı Terapi Temelli Sanal Gerçeklik Destek Programının Geliştirilmesi Ve Etkinliğinin Test Edilmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
Çınar, N. (2021). İyi Bir Sistematik Derleme Nasıl Yazılmalı?. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(2), 310-314.
Demirci, İ., & Erden, S. (2016). Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Uygulamasının 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygısına Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 43(43), 67-83.
Doğan, U. (2020). “Lise Ve Üniversite Öğrencilerinde Sınav Kaygısının Karşılaştırılması”. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 7, Sayı 1, Ss.35-42.
Göveç, N. T. (2014). Psikodrama Ve Bilişsel Davranışçı Terapi Yöntemi İle Grup Çalışmasının Sınav Kaygısı Yaşayan Öğrencilerin Kaygıları Üzerindeki Etkilerinin Karşılaştırılması (Master's Thesis, Hasan Kalyoncu Üniversitesi).
Göveç, N., & Başgül, Ş. S. (2017). Psikodrama Ve Bilişsel Davranışçı Terapi Yöntemi İle Grup Çalışmasının Sınav Kaygısı Üzerindeki Etkileri. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi Ve Araştırmalar Dergisi, 6(1), 22-30.
Karaburç, G., & Erhan, T. U. N. Ç. (2017). Sınav Kaygısını Azaltmaya Yönelik Bilişsel- Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grup Rehberliği Programının Etkisinin İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 199-213.
Köknel, Ö. (1990). Korkular, Takıntılar, Saplantılar. İstanbul : Altın Kitaplar Yayınevi.
Kutlu, O. Ve Bozkurt Mc.(2003). Okulda Ve Sınavlarda Adım Adım Başarı. Konya: Çizgi Kitabevi.
Manav, F. (2011).Kaygı Kavramı. Toplum Dergisi, Cilt 5.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., Altman, D., Antes, G., ... & Tugwell, P. (2009). Preferred Reporting İtems For Systematic Reviews And Meta-Analyses: The Prısma Statement (Chinese Edition). Journal Of İntegrative Medicine, 7(9), 889-896.
Ulusoy, S., Yavuz, K.F., Esen, F.B., Umut, G. Ve Karatepe, H.T. (2016). Sınav Kaygısına Yönelik Bilişsel Grup Terapisi. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi Ve Araştırmalar Dergisi, 5(1), 28-37. Doi: 10.54557/ Jcbpr. 212133
Yapan, S., Murat, M., & Yavuz, K. F. (2021). Kabul Ve Kararlılık Terapisi Ve Bilişsel Davranışçı Terapi Temelli Psikoeğitim Programlarının Sınav Kaygısına Etkisi. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi Ve Araştırmalar Dergisi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ulusal ve Uluslararası Sosyoloji ve Ekonomi Dergisi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 