Exaiınıng The Relationship Between Preschool Teachers' Organizational Happiness Levels And Leadership Orientations
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14921824Keywords:
Preschool Teachers, Organizational Happiness, Leadership Orientations, Age, Education Level, Professional Experience, Relational Survey Model, Teacher MotivationAbstract
This study aims to examine the relationship between the organizational happiness levels and leadership orientations of preschool teachers. The research was conducted with 126 preschool teachers studying at TÜRTEP during the 2024-2025 academic year. Data were collected through an online survey, using appropriate scales to measure the teachers' organizational happiness and leadership orientations. The effects of demographic factors such as age, education level, professional experience, and gender on the teachers' organizational happiness and leadership orientations were also analyzed. The findings indicate that factors such as age, education level, and professional experience have a significant impact on organizational happiness, while no significant relationship was found between leadership orientations and organizational happiness. These findings suggest that organizational happiness levels of teachers are influenced by various factors, but leadership orientations do not have a decisive effect on these levels. The study emphasizes the need for developing strategies that not only consider leadership styles but also address teachers' professional development and support needs, which would contribute to enhancing teachers' happiness.
References
Arslan, Y. (2018). Öğretmenlerin farklılıkların yönetimi yaklaşımlarına ilişkin algıları ile örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişki. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Aytaç, M. S., & Usta, M. E. (2023). Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 45-67.
Çek, F. (2011). Bağımsız anaokulu ve ilköğretim okulu müdürlerinin kültürel liderlik davranışları ile okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumu arasındaki ilişki. Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi.
Çobanoğlu, N. (2021). Okul öncesi eğitim örgütlerinde paylaşılan liderliğin örgütsel kimlik algısı ve öğretmen mutluluğu ile ilişkisinin incelenmesi. EKEV Akademi Dergisi, 25(2), 112-135.
Harmandal, G. (2024). Öğretmenlerin kariyer hedefleri ile performansları ve örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişki. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi.
İncekara, S. (2020). Özel okul öğretmenlerinin örgütsel mutluluk ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki. Alanya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Keçeli, İ. (2022). İlkokul öğretmenlerinin okul iklimi algıları ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişki. İstanbul Kültür Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Kotaoğlu, Z. (2019). Temel eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin yöneticilerine güveni ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişki (Sakarya ili örneği). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Önen, Ö., & Ballı, F. E. (2022). Öğretmenlerin örgütsel demokrasi algıları ile örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişki. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(4), 202-221.
Sağır, M., & Avcı, M. (2023). Sınıf öğretmenlerinin örgütsel mutluluk düzeyleri ile örgütsel dedikodu düzeyleri arasındaki ilişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 78-96.
Selbi, A. (2019). Okul müdürlerinin kullandıkları liderlik stilleri ve örgütsel adalet davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık ve örgütsel yabancılaşmalarını yordama gücü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi.
Şenay, T. (2017). Okul öncesi öğretmenlerinin yöneticilerinde algıladıkları öğretimsel liderlik davranışı ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Uysal, F. (2022). Lise öğretmenlerinin örgütsel mutluluk ve mental iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişki. Alanya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Uzun, T., & Kesicioğlu, O. S. (2020). Okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel mutluluğu ile iş tatminleri ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 45(3), 89-107.
Yavuzkılıç, S. (2021). Bağımsız anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile iş performansları arasındaki ilişki. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(1), 55-74.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ulusal ve Uluslararası Sosyoloji ve Ekonomi Dergisi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 